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08/12/2017

Neurogénesis: Nunca es tarde...


“El ser humano nace con un número finito de neuronas que se van degradando y jamás son sustituidas.”

¡Error!

La Neurogénesis nos demuestra que el cerebro crea constantemente y durante toda nuestra vida, nuevas neuronas y nuevas conexiones. Este proceso puede ser efectivizado y reforzado, asumiendo una serie de prácticas relacionadas con nuestros hábitos y nuestras rutinas de vida cotidiana en el largo plazo.

1. Ejercicio aeróbico. Científicos de la Universidad de Jyväskylä, Finlandia, descubrieron que es una de las técnicas más adecuadas para aumentar la Neurogénesis. El correr, los ejercicios de resistencia o solo una caminata a buen ritmo durante 30 minutos, 5 días a la semana, se revelan como una práctica adecuada para ello.

2. Alimentación. La Dieta Mediterránea sigue siendo la mejor opción.

3. Sexo. La actividad sexual puede estimular la Neurogénesis adulta siempre que esta persista en el tiempo. El hipocampo produce neuronas nuevas cuando el cuerpo queda expuesto a la práctica del sexo de forma continuada, mejorando así la función cognitiva.

4. Estrés controlado. La meditación es una práctica desencadenante de la generación de nuevas neuronas en la edad adulta. Unos minutos al día para dejar la mente en blanco son suficientes.

5. Mente siempre activa. El continuo aprendizaje genera conexiones entre las diferentes zonas del cerebro; por eso es clave para retardar su deterioro. Leer, comprender, memorizar (a largo plazo) y mantener una interacción social habitual, estimula al cerebro a la creación de nuevas neuronas.


04/12/2017

Educating to silence, in silence…


Silence is often seen as a negative in the typical classroom; however, use of silence is a neglected aspect of teaching. It can be a powerful tool in the teaching and learning process.

According to a study, silence in the classroom produces:

Dramatic impact
Relaxation
Focus, discipline and control
Inner reflection
Creative space for thoughts and dreams
Feeling of Freedom
Comfort and security

30/11/2017

La sociabilidad sobrevaluada ...


"Si te sientes en soledad cuando estas solo, estas en mala compañía." 
Jean-Paul Sartre

Un estudio publicado en Personality and Social Psychology Bulletin afirma que pasar algunos momentos del día en completa soledad reduce la irritabilidad y las emociones negativas.
Las investigaciones han demostrado que la soledad puede favorecer el bienestar mental independientemente de lo que hagamos en esos momentos.
Pero debemos saber que la soledad puede conducir a la relajación y a la reducción del estrés solo cuando somos libres de decidir estar solos. Ejercer el derecho a estar solos de vez en cuando, nos permite alcanzar un reequilibrio emocional.

20/11/2017

Sorridi o sei fuori…


“Come il pensiero positivo si sia preso gioco prima dell’America e poi del Mondo e come sia riuscito a istupidire ulteriormente la maggioranza delle persone.” 
(Barbara Ehrenreich – “Smile or Die”)

Sorriso e ottimismo sembrano essere diventati i mantra assillanti della società contemporanea quasi come una tirannia imposta a tutte le persone, qualunque sia la loro età, il loro genere, le loro origini: Bisogna essere felici. Bisogna pensare positivo.

Così osserviamo e alimentiamo con una passiva complicità, il proliferare di libri, conferenze, seminari, laboratori (con tanto di rilascio di “certificato”) sul “segreto della felicità”, su come “proiettare un’immagine di sé ottimista e vincente”, come essere “un imprenditore di successo”, come “diventare un eccellente life-coach” in una sola seduta. Tutto basato su quello che dobbiamo fare obbligatoriamente: essere costantemente felici e ottimisti. Qualcosa che ci esaspera, ci esaurisce e ci porta molte volte alla frustrazione.

Quello che dovrebbe essere considerato un atto naturale e spontaneo, collegato alle nostre più intime e uniche emozioni, diventa un arma per colpire l’attenzione degli ingenui o degli insicuri, suscitando invidia e molte volte frustrazione (in noi stessi e negli altri).

Noi abbiamo il diritto a sentirci tristi anche avendo molteplici motivi per sentirci fortunati.

Dobbiamo vivere i nostri momenti di tristezza senza colpe, riflettendo e analizzando le vere cause e origini. L’importante è non rimanerci. Che sia uno sfogo liberatorio per poi voltare pagina.

“Pensa positivo per sconfiggere tutte le avversità della vita e raggiungere il successo! E’ garantito!”

Nelle le reti sociali vi è una invasione di falsi sorrisi, di vincitori (di quale premio?), di gente alla quale le va tutto fantasticamente bene (lavoro, soldi, salute, famiglia, amici, affetti, capelli, unghie, ecc., ecc.) che sono talmente falsi da suscitare una ovvia incredulità e a volte anche ilarità.

Molti son convinti che indossando la maschera dell’ottimismo permanente, hanno la certezza di poter allontanare ogni negatività. Secondo i “guru” dell’ottimismo, tutti dovremmo affrontare ogni giornata con un sorriso stampato sulle labbra per avere successo…

Gli studi sul nostro benessere emozionale e come esso decisamente influisca sulla nostra (vera) qualità di vita, affermano che credere a queste affermazioni può essere molto pericoloso. Infatti quando ci rendiamo conto che un atteggiamento o pensiero positivo non sono sufficienti per affrontare e risolvere i grandi, veri problemi della vita, possiamo soffrire dell’effetto “boomerang”: ci sentiamo inutili, sconfitti, perdenti.

Tutti abbiamo come obiettivo primordiale nella nostra vita, lo stare bene, il problema semmai sarà come riuscirci. Non esistono formule magiche, preconfezionate. La felicità non è un prodotto, non è un ricetta. Il nostro cervello è autonomo e ci tiene molto a preservare tale autonomia. Obbligarlo a vedere sempre “il bicchiere mezzo pieno” è una forzatura che può avere conseguenze tutt’altro che positive sul nostro benessere.

Faremmo meglio ad accettare la realtà e non confondere realismo con pessimismo.

“Spero avere un buon volo e che l’aereo non cada” – “Il volo sarà ottimo e l’aereo non cadrà”
Si capisce la differenza?

Questa “scuola di pensiero” così purtroppo diffusa specialmente in Occidente, non ci aiuta certo ad accettare che la vita a volte è dura ed imprevedibile e che le nostre emozioni negative che affiorano in quei momenti hanno una loro funzione, un loro significato.

Purtroppo nessuno ci “allena” al sapere aspettare, alla sopportazione, all’insuccesso, alla critica negativa, al giudizio sociale. Quando queste situazioni ci arrivano, non siamo pronti, non abbiamo gli strumenti necessari per affrontarle.

Risultato: Ancora più ansia, più depressione, più malessere, più infelicità e tanto ma tanto lavoro per psicoterapeuti, cantine, farmacie (l’ordine lo stabilite voi)…

15/11/2017

Autoconfianza = Bienestar



“Un hombre no puede estar cómodo sin su propia aprobación.”

Mark Twain


Una sana confianza en sí mismos contribuye decididamente en nuestro bienestar general. No debe confundirse con la arrogancia que muchas personas generalmente utilizan para enmascarar sus inseguridades.

Un estudio reciente de la Universidad de Melbourne mostró que quienes confían sí mismos tienen mejores trabajos e ingresos y en principio, viven mejor.

Sus características:

1. Encuentran la felicidad dentro de ellos
Disfrutan de todos sus propios logros (pequeños y grandes) y de sus propias vivencias, sin importarles lo que diga la gente.
2. No juzgan
No necesitan juzgar a otros para sentirse bien consigo mismos.  Saben que es inútil y agotador compararse con otras personas.
3. Saben decir que No
Un estudio de la Universidad de California, demostró que las personas a las que se les dificulta decir que no, son más propensas al estrés, al cansancio y a la depresión. Las personas seguras saben responder tanto con un no como como un y además tienen la autoconfianza necesaria para dejar en claro el por qué lo hacen.
4. Escuchan
Las personas seguras no tienen nada que probar. Saben que si prestan atención a otros, aprenderán más cosas. En vez de ver sus interacciones como oportunidades de probarse ante los demás, las ven como la herramienta ideal para acercarse a otras personas y aprender de ellas.
5. Son asertivos
Son individuos que saben que es muy difícil hacer que las personas nos escuchen si no somos capaces de hablar con convicción y honestidad.
6. Se concentran en pequeños logros
Les gusta imponerse retos aunque produzcan victorias pequeñas. Estas acciones ayudan a generar en el cerebro sensaciones de recompensa y motivación lo que impulsa el deseo de superar nuevos retos.
7. Hacen ejercicio
Las personas que hacen ejercicio por lo menos dos veces por semana, tienen una mejor imagen corporal y son más eficientes en el ámbito social y académico.
8. No necesitan ser el centro de la atención
Saben que ser auténticos es más efectivo que ser importantes. Cuando reciben agasajos por logros que obtuvieron, se aseguran de que las personas que trabajaron con ellos reciban el mismo reconocimiento.
9. No temen equivocarse
A este tipo de personas les gusta expresar su propia opinión para saber si se sostiene enfrente de las perspectivas de los demás. De hecho, consideran el error una herramienta de aprendizaje.
10. Identifican oportunidades
Cuando las personas seguras ven una oportunidad, no dudan en tomarla. No se preocupan sobre lo que podría salir mal y se focalizan en atrapar el éxito. Sienten miedo, mas no permiten que ello los detenga.
11. Celebran a otras personas
Las personas seguras no se preocupan sobre su relevancia porque están conscientes de su valor. Esto les permite ver las cosas positivas que otras personas pueden ofrecer.
12. No temen pedir ayuda
Saben que pedir ayuda no los hace parecer débiles. Conocen bien cuáles son sus fortalezas y debilidades y se apoyan en otras personas cuando saben que carecen de una habilidad específica necesaria para resolver algo.

13/11/2017

Self-confidence = Better life















“No one saves us but ourselves. No one can and no one may. We ourselves must walk the path.” Buddha



There are many benefits to have a very structured personality. A recent study from the University of Melbourne showed that those who are self-confident have better jobs and income and live better.

However, it can also mean a complicated social life. They see the world differently to others. They notice things that other people do not. They are cultured, curious, intelligent and complex.

Let us identify them with these signs:

1) They say what they mean and mean what they say
2) They do not depend on others for their happiness
3) They hate small talk
4) Action is what matters to them
5) They love to listen to others and learn about them
6) They do not stand insensitivity, idiocy or ignorance
7) They do not seek attention
8) They do not judge
9) They say No
10) They focus on small goals
11) They workout
12) They do not need to draw general attention
13) They are not afraid of being wrong
14) They identify opportunities
15) They celebrate other people
16) They are not afraid to ask for help

Are you one of them?

11/11/2017

¿Cómo efectivizar el Aprendizaje? ¡Danzando!



Un estudio de la Universidad Estatal de Carolina del Norte demuestra que la participación en programas de danza ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades tales como la creatividad, la perseverancia y la disciplina, útiles no solo para mejorar sus estudios, sino sus mismas vidas.


Los participantes del estudio afirmaron que la danza les ayudó a desarrollar un sentido de comunidad, una manera saludable de expresarse y la posibilidad de contactar grupos diversos de personas. También reportaron que la danza despertaba más su creatividad a la hora de abordar la resolución de problemas en el aula. Además, el rigor y disciplina en la danza reflejaba perfectamente el rigor académico que enfrentaban en los estudios.

Según los investigadores, el siguiente paso será observar a más grupos y en otras artes como la música, con el objetivo de que los alumnos puedan desarrollar habilidades para incorporarlas en sus campos de interés de manera que mejoren sus resultados y su bienestar general.

Los sistemas de educación deberían apoyar la idea de complementar las artes con las asignaciones científicas. No se trata de entrenar bailarines o músicos profesionales, sino de capacitar a estudiantes sobre cómo ser más creativos y cómo trabajar mejor en grupo.

A esto hay que agregarle un elemento muy importante del Aprendizaje: todos los estudiantes que participaron en este estudio, estaban muy felices y sabemos que un cerebro feliz, un cerebro que se divierte, aprende mejor.

08/11/2017

La hora de Matemáticas: ¡¡¡Nooo!!!










No todos los estudiantes tienen la misma aptitud para las matemáticas. Para algunos, es algo natural pero para la mayoría (me incluyo), las matemáticas son a menudo un tema aburrido y temido. 












En mis talleres de Neuroeducación, siempre surge una inquietud sobre cómo combinar diversión con materias que de divertido no tienen nada. Por ejemplo, las Matemáticas.

Nosotros, apasionados educadores, debemos utilizar toda nuestra creatividad para obtener algunas técnicas diferentes e innovadoras que puedan ayudar al cerebro de nuestros alumnos a salir del “Modo Drama” - (“no puedo” – “no lo logro” – “es muy difícil para mí” – “soy bruto para esto”, etc.)

Recordemos que a nuestro cerebro le gusta contextualizar la información que recibe. Entonces…contextualicemos:

1. Apliquemos las matemáticas a los intereses de nuestros alumnos.
Si les gusta el fútbol, ​​podemos enseñarles a usar técnicas de cómo registrar las estadísticas de un partido o de un equipo, cómo calcular los promedios de los goles. Las posibilidades son infinitas. Si les gusta la moda, podemos a través de imágenes o videos de desfiles hacer una infinidad de cálculos (metros de tela utilizados, cantidad de modelos, turnos, accesorios, etc.)

2. Organicemos juegos
Organizar juegos siempre es una estrategia muy eficaz a la hora de enseñar (al cerebro le gusta aprender jugando – no importa la edad). Organicemos una búsqueda del tesoro utilizando las matemáticas. Podemos formar equipos en nuestra clase y hacer pistas con problemas matemáticos. Los equipos tendrán que resolver dichos problemas para lograr alcanzar el deseado tesoro. Es una competencia saludable que solidifica el trabajo grupal. (Inteligencia Emocional).

3. Involucremos a los padres
Pidamos a los padres que asignen a sus hijos tareas diarias y sencillas que involucren las matemáticas. Por ejemplo, calcular los gastos mensuales del hogar, el porcentaje de descuentos en tiendas, el consumo de gasolina, etc. Todas estas actividades ayudan a mantener el elemento matemático activo en el cerebro de los estudiantes de una manera divertida.

4. Utilicemos material en línea.
Internet es una parte inseparable de la vida de todos los estudiantes. Hay mucha información gratuita e innovadora para explicar conceptos que nuestros alumnos encuentran difíciles.

5. Compartamos historias sobre matemáticos famosos.
Descartes, Ptolomeo, Pitágoras, Newton, Arquímedes, Pascal, Russell, grandes pensadores que pueden despertar el interés de nuestros estudiantes en las matemáticas. Podemos pedirles a nuestros alumnos que investiguen por su cuenta tales historias y luego las compartan con sus compañeros en clase.

6. Estructuremos pruebas con errores.
Podemos pedir a los estudiantes que formen grupos y que cada grupo cree una prueba de matemática con algún cálculo errado. Los grupos pueden intercambiar la información y así competir para ver cuál de ellos termina primero la prueba. Incluso, hagamos que formulen preguntas incorrectas para que luego discutan entre ellos qué está equivocado en las preguntas. El desarrollo de preguntas ayuda a nuestros estudiantes a obtener una comprensión más profunda del tema.

Como educadores, podemos cambiar un tema aburrido y transformarlo en un desafío emocionante para nuestros estudiantes. Un poco de paciencia, pasión y creatividad es todo lo que necesitamos para que el recorrido del aprendizaje sea siempre interesante y apasionante para ellos y para nosotros.

Les aseguro que vale la pena.

05/11/2017

Creatividad: Un niño tan solo necesita para desarrollarla...



"La creatividad es la inteligencia divirtiéndose." 
Albert Einstein


- Comunicar
- Estar a contacto con la naturaleza
- Actividad física
- Expresar sus emociones libremente
- Escribir
- Dibujar
- Jugar
- Divertirse, divertirse, divertirse...

01/11/2017

El solitario: está solo mas no se siente solo…

  

"La soledad es la suerte de todos los espíritus excelentes." 
Arthur Schopenhauer

Autoestima: El solitario se siente muy bien consigo mismo; disfruta de su propia compañía.
Selectivo: El solitario elige con mucho cuidado a las personas a quien frecuentar.
Límites: El solitario tiene límites firmes, respeta los límites de las otras personas y espera el mismo respeto a cambio.
Leal: El solitario no necesita ser el centro de atención, sabe lo que vale. Es muy leal con las muy pocas personas, amigos, familiares que frecuenta.
Mente abierta: El solitario no es cerrado ni rígido. Siempre busca actividades y aventuras nuevas, respetando siempre su privacidad de pensamientos.
Centrado: El solitario, cuando llegan la adversidad y los retos, no entra en pánico; posee una buena Inteligencia Emocional. Se avala de la auto reflexión.

31/10/2017

Dopamina: clave para nuestro bienestar emocional



La Dopamina es un neurotransmisor que incide de manera directa en nuestro estado de ánimo, en nuestra concentración, en nuestra energía y en nuestro comportamiento.


Regula nuestras respuestas emocionales y nos da el impulso para seguir avanzando a pesar de las dificultades o frustraciones.

¿Podemos incrementar nuestros niveles de Dopamina de manera natural sin recurrir a la medicina?

La respuesta, según los neurocientíficos es: Sí.

Centrémonos en los pequeños logros.
Nuestro cerebro elabora Dopamina después que hemos cumplido una meta, pequeña o grande que ella haya sido.

Concentrémonos en lo que nos gusta.
Nuestro cerebro funciona más eficientemente cuando afronta cosas que lo apasionan.

Hagamos alguna actividad física.
El ejercicio físico baja los niveles de estrés ayudando a nuestro cerebro a ser más productivo.

Sigamos un cronograma.
A nuestro cerebro le gusta la disciplina. Organicemos y tratemos de cumplir nuestra agenda semanal.

Consumamos alimentos que contengan Tirosina.
La Tirosina es una aliada de la Dopamina. Carnes rojas, aves, bananas, almendras, té verde, melón, yogurt, café son algunos alimentos que la contienen.

Oigamos música.
Estudios demuestran que oír música eleva los niveles de Dopamina en nuestro cerebro.

Meditemos.
La Meditación calma a nuestro cerebro y lo ayuda a que produzca más Dopamina.

24/10/2017

Padres que “son” pero que no “están”…


Como padres, hijos felices y saludables debería ser nuestro más elevado objetivo.

Según la A.A.P. (American Academy of Pediatrics) en los últimos años se ha registrado un aumento significativo y constante de trastornos mentales infantiles.
  • 1 de cada 5 niños tiene problemas de salud mental.
  • Se registra un aumento del 43% en el TDAH. (Trastorno de Déficit de Atención con/sin Hiperactividad)
  • Hay un aumento del 37% en la depresión adolescente.
  • Se ha incrementado del 200% la tasa de suicidios en niños de 10 a 14 años.

Los niños de hoy son sobre-estimulados y sobre-premiados, pero carecen de los fundamentos de una infancia sana:
  • Padres emocionalmente disponibles.
  • Limites claramente definidos.
  • Responsabilidades.
  • Nutrición equilibrada y sueño adecuado.
  • Actividad física al aire libre.
  • Juegos creativos no estructurados, interacción social y espacios para el aburrimiento u ocio.

En cambio, los niños en la actualidad disponen de:
  • Padres distraídos y egocéntricos.
  • Padres indulgentes y permisivos.
  • Ausencia de límites y normas.
  • Un sentido de merecerlo todo sin ser responsables de obtenerlo.
  • Un sueño inadecuado y una nutrición desequilibrada.
  • Un estilo de vida sedentario.
  • Demasiada estimulación mono sensorial (visual).
  • Gratificación instantánea.
  • Ausencia de momentos para el ocio o aburrimiento

Nuestros ejemplos educan más que nuestras palabras. 
  • Establezcamos límites. Utilicemos el “NO” sin culpa.
  • Ofrezcamos a los niños lo que NECESITAN, no sólo lo que QUIEREN.
  • Proporcionémosles alimentos sanos y nutritivos.
  • Pasemos con ellos por lo menos una hora al día al aire libre.
  • Compartamos la hora de la comida sin distracciones (teléfonos, videojuegos, tv, etc.).
  • Juguemos más con ellos dejando que sean ellos quienes decidan el juego.
  • Involucremos a nuestros hijos en alguna tarea o quehacer del hogar.
  • Establezcamos para ellos una rutina de sueño.
  • Enseñémosles el sentido de responsabilidad y de independencia.
  • Evitemos protegerlos contra la frustración o la equivocación.
  • Trasmitámosles la virtud del saber esperar.
  • Dejemos que nuestros niños de vez en cuando se aburran.
  • Limitemos el uso de la tecnología para con ellos.
  • Ayudemos a desarrollar su propia creatividad.
  • Estemos siempre emocionalmente disponibles para conectarnos con ellos.
  • Contribuyamos a desarrollarles una inteligencia emocional para que puedan reconocer y gestionar sus propias emociones.
  • Enseñémosles a saludar, a esperar por su turno, a compartir, a decir gracias, a decir por favor, a reconocer el error, a pedir disculpas.
  • Cada vez que podamos regalémosles una sonrisa, un abrazo, un beso, una broma, una lectura, un baile, un juego.


20/10/2017

El mentiroso: Cómo desenmascararlo…


Quien se agita, transpira o respira de manera irregular podría simplemente ser o estar nervioso. Así que tomemos esta lectura como un momento de diversión y distracción. Sin embargo, si notamos algunos de estos comportamientos, no estará de más considerarlos. Podrían ayudarnos a descubrir una mentira o peor aún, un mentiroso.

1) Sacude la cabeza
Si luego de formular una pregunta directa, observamos un movimiento de cabeza repentino, la cabeza hacia atrás o inclinada hacia abajo, doblada o girada hacia un lado, es posible que nos estén mintiendo. Esto generalmente sucede un instante antes de que la persona tenga que responder a una pregunta incómoda.

2) Cambia el ritmo de su respiración
Podría comenzar a respirar pesadamente, levantar los hombros y su voz se debilitarse. Se reduce la capacidad de respiración porque aumentan los latidos del corazón y por consecuencia el flujo sanguíneo.

3) Repite palabras o frases
Esto se debe a que intenta persuadirnos y convencerse a sí mismo. La repetición también es una forma de ganar tiempo para poder ordenar mejor los pensamientos. Cuando alguien no es honesto, a menudo intenta reducir la velocidad al responder para poder pensar qué decir después.

4) Instintivamente cubre las partes más vulnerables de su cuerpo
Esto podría incluir partes como la garganta, el tórax, el cuello, la cabeza o el abdomen. Esto tiene su origen primordial. Su cerebro capta la posibilidad de agresión y ordena proteger las partes más vulnerables de su cuerpo.

5) Se toca o se cubre su boca
La persona que está mintiendo, automáticamente pone sus manos sobre su boca ya que no quiere enfrentar o responder una pregunta. Eso puede significar también que no está diciendo toda la verdad o simplemente está ocultando información (que es la antesala de la mentira).

6) Arrastra sus pies
El arrastrar los pies nos dice que el mentiroso potencial se siente incómodo y nervioso y quisiera abandonar esa situación. Las piernas y los pies son las partes más largas de nuestro cuerpo, son parte activa en el lenguaje no verbal.

7) Da demasiada información
Cuando alguien se va por las ramas o nos da mucha información o muchos detalles que no hemos solicitado, existe una gran posibilidad de que no esté diciendo la verdad. El mentiroso habla mucho porque espera ser más creíble.

8) Tiende a señalar con el dedo
Si el mentiroso siente que está siendo descubierto en su mentira, se vuelve hostil y se pone a la defensiva, intentando girar la conversación en contra de nosotros señalándonos con frecuencia con su dedo índice.

9) Le cuesta modular
Esto se debe a que su cerebro disminuye la salivación en momentos estresantes, lo que naturalmente seca la boca. También tiende a morderse repentinamente sus labios o a contraerlos.

10) Nos mira fijamente sin parpadear
Cuando alguien miente, interrumpe el contacto visual, pero el mentiroso “profesional” se esfuerza por mantener el contacto visual en un intento de controlarnos y manipularnos (v. El Manipulador Emocional). Cuando una persona dice la verdad de vez en cuando mira a su alrededor e incluso a veces puede apartar la vista de su interlocutor.

11) Comienza a sudar
Cuando una persona miente, tiende a ponerse nerviosa y a sentirse incómoda. Eso genera sudoración. Podríamos observar gotas de sudor en el labio superior de su boca o en su frente.

12) Se agita
Algunas personas no pueden estar quietas; otras solo se agitan cuando se ponen nerviosas. Si la persona con la que estamos hablando siempre tiende a moverse mucho o tiene una buena razón para estar preocupado, entonces no nos preocupemos por la agitación. El agitarse también puede ser una señal de que alguien es un mentiroso inexperto que no es capaz de controlar sus propios nervios o que algo malo que está a punto de suceder.

14/10/2017

Education: The importance of training the heart as well as the mind.



“A school curriculum that incorporates happiness and wellbeing will prevent depression, increase life satisfaction, encourage social responsibility, promote creativity, foster learning and even enhance academic achievement.”

The combination of traditional education with happiness and wellbeing is key for an efficient learning process. It emphasises the importance of training the heart as well as the mind.

Education has always focused on academics and fostering positive character strength development. Any efforts to endorse character strengths come from religious, cultural, or political bias.

At a communication level, strength-based interventions also focus on the relationship between teachers and students. Teachers are a big influence on student and the simple attention to wording of positive reinforcement makes a difference.  When a teacher gives a feedback, it should be a specific feedback about the strength the student demonstrated.

Intelligence and academic competencies are not enough for students to succeed in school. Grit, resilience, and other character traits should be emphasized.

Happier students pay better attention, are more creative, and have greater levels of community involvement. They are more optimistic, resilient, hopeful, curious, highly motivated and they develop love for learning.

08/10/2017

Emotional Intelligence: The Equalizer…

Some call it the other kind of smart or EQ (Emotional Quotient), and it is our ability to manage and regulate our emotions and apply them to different circumstances and tasks.

We refer to IQ Test to describe how smart we are, and as a result how capable we will be to get the job done. However, another factor is much more important in determining how well we manage our life: Emotional Intelligence.
Our EI or EQ does not only measure the ability to assess, motivate, or interact with other people, but it is also the capacity to examine one’s own potential for doing these things. Daniel Goleman says this is a “way of thinking about the ingredients of life success.” 

Today, business world pays attention to EI when considering new candidates and training their employees.

Research now point to Emotional Intelligence as the critical factor that sets star performers apart from the rest of the pack. This is because EI affects how we relate to others, and how we navigate the complex web of social encounters that surrounds us. When we can identify certain emotions, know where they are coming from, and how we can better manage them, it becomes easier to deal with external circumstances.   

Our EI helps us to how well we tend to manage stressful situations and negative emotions by having a clear and multi-dynamic sense of the element that is causing us to feel a certain way.

Emotions and logic are contradictories. Nevertheless, they are necessary in high-stress level and constantly changing entrepreneurial environments. 

Emotional Intelligence is intangible. It is a flexible set of skills that can be acquired and improved with practice. Although some people are naturally more emotionally intelligent than others are, we can develop high emotional intelligence even if we are not born with it.

Once a negative mood takes over, we lose sight and suddenly our optimism about the future goes down. Emotional Intelligence keeps us mindful so that our emotions push us forward, instead of holding us back.

Reducing negative personalization, the fear of rejection, managing stress, and being assertive when expressing difficult emotions could help us to improve our EI.

It does not matter how many degrees or other on-paper qualifications a person has, if he does not have certain emotional qualities, he is unlikely to succeed.

As the way we work continues to evolve, these qualities may become increasingly important. This leads us to the other reason why Emotional Intelligence is even more important today than it has ever been in the past.

A high EQ will determine who succeeds in adapting to the changes that are to come and the challenges that we will have to face.

07/10/2017

Un cerebro creativo…


La creatividad es el resultado de trabajo, esfuerzo, constancia. 


Un cerebro creativo puede ayudarnos a solucionar pequeños y grandes problemas de nuestra cotidianeidad, planteándonos muchas veces soluciones impensables e ingeniosas.

La capacidad creativa de nuestro cerebro es prácticamente ilimitada y no es algo exclusivo de artistas o grandes empresarios. Solo hay que desarrollarla.

Foco en el proceso y no en el resultado.
Disfrutar del proceso que inicia con una idea le dará la libertad a nuestro cerebro para plantear alternativas y para desarrollarlas más ampliamente.
Ignorar las críticas
Tanto la crítica como la autocrítica no dejan trabajar a nuestro cerebro con claridad, hay una gran dispersión de energía que se debe evitar si queremos que nuestro cerebro se sienta libre de crear.
Relajarse
El estrés es uno de los principales enemigos de la creatividad. Para un eficiente proceso creativo, nuestro cerebro necesita tranquilidad. (v. “La importancia del aburrimiento” en mi blog)
Anotar las ideas
Muchas veces una buena idea surge en un momento poco conveniente. Al anotarla no se nos olvidará y la tendremos disponible cuando realmente la necesitemos.
Leer
Una de las actividades que más estimula el cerebro es la lectura (no de las redes sociales…). A través de la lectura nuestro cerebro crea nuevas conexiones neuronales. (v. Neuroplasticidad)
Meditar
La meditación (v. Mindfulness – Atención plena) facilita el proceso creativo. Permite a nuestro cerebro centrarse en una idea y a no dispersarse, una habilidad de gran utilidad para el proceso creativo.
Vivir saludablemente
El alcohol, el tabaco, las drogas, el sedentarismo y la mala alimentación son grandes enemigos de nuestro cerebro y afectan negativamente sus capacidades de concentración y de creatividad.
Salir de nuestra zona de confort
Tener nuevas ideas sin salir de nuestra zona de confort limita las opciones. Las grandes ideas requieren de valor y de coraje porque no deben respetar los límites de lo “correcto” o de la “tradición”.
Plantear y Replantear
Toda situación que surja puede plantearse de más de una forma. Muchas veces la solución al problema no está en encontrar una opción creativa, sino en plantear de forma creativa el problema.
Pocas pero buenas ideas
Tener muchas ideas no implica que todas sean buenas, útiles o valiosas.

Ensayo y - mucho, mucho pero mucho - Error

01/10/2017

Comunicar con seres maravillosos: Los niños…



"Más importante de lo “qué” decimos es “cómo” lo decimos."


1.      Cuando hablemos, coloquémonos a su altura y tratemos de que nos mire a los ojos. Así lograremos su atención. No olvidemos dirigirnos a él siempre con respeto.

2.      Más que decirlo, mostrarlo. El ejemplo práctico es interpretado por el cerebro del niño más rápidamente.

3.      Menos es más. Cuantas menos palabras utilicemos, mejor. El cerebro de un niño es capaz de prestar atención solo por cortos periodos de tiempo.

4.      Lo escrito funciona. El cerebro de un niño cuando lee contextualiza y procesa mejor la información. Dejarle una breve nota para recomendarle (nunca ordenarle) lo que debe hacer es una muy eficiente opción.

5.      Paciencia. Cada cerebro es distinto y necesita su tiempo para procesar la información que está recibiendo. La importancia de las pausas y del silencio en la comunicación.

6.      Seccionar. Una recomendación (nunca una orden) a la vez y lo más específica posible. El cerebro de un niño fácilmente divaga y se distrae. (afortunados ellos…)

7.      Involucrar. Al cerebro le gusta sentirse partícipe, se siente valorado e integrado, su autoestima aumenta y su interés en cumplir con las tareas que se le han asignado será mucho más intenso.

Muchas veces, cuando el niño no nos está prestando atención es porque nosotros no nos estamos dirigiendo hacia él de la manera correcta. 

16/09/2017

La importancia del aburrimiento ...


"La distracción es nuestra ventana hacia la infinitud del tiempo."Joseph Brodsky


La concentración es importante para nuestro cerebro; nos abre infinitas posibilidades de aprendizaje y es determinante para el logro de nuestros objetivos, pero el cerebro también necesita lo contrario: la distracción.

Tener “la cabeza en las nubes” es una forma de descanso o relajación que sirve para recuperar la energía y la lucidez. Promueve la empatía, crea una sensación de continuidad de la vida a medida que avanzamos hacia adelante y hacia atrás en el tiempo, nos ayuda a ser creativos, a crear historias, leyendas, poemas, novelas. 

La distracción es una aliada de la fantasía y la fantasía es la compañera de la creatividad y la creatividad inspira ideas brillantes.

El ganador del Premio Nobel Joseph Brodsky define la distracción como nuestra ventana hacia la infinitud del tiempo.

La distracción es un descanso, una “micro vacación” para nuestro cerebro. Necesitamos cuestionar el activismo desenfrenado de hoy en día, la concentración permanente y la productividad constante.

Nunca nos permitimos la posibilidad de hacer algo que no tenga un propósito. Muchos critican a los que sueñan despiertos porque no conduce a nada, es una pérdida de tiempo.

Soñar despiertos es una peculiaridad humana que no debe subestimarse. Es la aliada de múltiples formas de expresión artística, que al parecer no tienen ningún propósito, pero en realidad poseen algo intangible y muy profundo.

El arte no existiría sin los soñadores ni la ciencia ni la filosofía. No habría pensamiento elevado ni conjeturas ni soluciones creativas.

Tan importante como la distracción es el aburrimiento. Matriz de fantasía y creatividad libre e independiente. Gracias al aburrimiento aprendemos a elegir, amar y comprender las cosas que para nosotros, tienen un valor, un significado.

Sin embargo, el concepto de "aburrimiento original" hoy está en grave peligro. Si los tiempos de aburrimiento nos permitían llenar espacios vacíos, estos mismos momentos hoy tienden a ser llenados con conexiones virtuales. El vacío, punto de partida para viajes hacia mundos fantásticos, se ha convertido en un espacio virtual en el que se exploran mundos ficticios creados por otros.


“El ocio no siempre es el padre de todos los vicios.”
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